руг нас,
прекрасно и во мне.
-Садитесь.
Прогноз погоды.
-Какая сегодня погода?
-Какая температура на улице?
-Откройте тетрадки, отметьте на полях.
-Посмотрите, на доске, а у вас на карточке записаны предложения, с пропущенными словами. Ваша задача - установить соответствие, вставить правильно нужные сочетания слов в предложения. Работу выполняете индивидуально (2 мин)
1)У деревьев , покрытый корой, от которого отходят ветки.
2)У кустарников вместо ствола , которые отходят от корня.
3)У трав стебли.
4)Деревья, которые дают плоды, называются .
5) Рассаду выращивают .
Слова: мягкие сочные, плодовыми, весной, один ствол, несколько твердых стеблей.
Взаимопроверка в паре.
-Работами обменяться с соседом. Посмотрите на доску - правильные ответы. Поставить отметки: за каждый правильный ответ- один балл.
- Проверку выполняйте очень внимательно и сразу исправляйте допущенные ошибки.
-Давайте проверим, как вы справились с заданием. Поднимите руки, те ребята, которые выполнили задание без ошибок и получили отметку "5".
- Молодцы! Успешно справились с заданием, а теперь давайте немного отдохнем.
4. Физминутка (про золотую рыбку для глаз-1мин)
III. Актуализация знаний .
Сообщение темы урока.
-Ребята! Мы с вами продолжаем изучать окружающий нас мир.
А каких животных вы знаете? (Дети называют животных).
-Когда вы называли знакомых вам животных, вы перечисляли только животных одной группы. Их называют звери. Как вы думаете, существуют другие группы животных?
- Хотите узнать какие группы животных существует?
IV. Первичное усвоение материала
-А для этого отгадайте загадки.
Всю ночь летает -
Мышей добывает.
А станет светло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>