разнообразных форм двигательной деятельности.
4. ОО "Художественно-эстетическое развитие"
Побуждать творческие проявления в лепке.
Методические приемы: организационный момент, художественное слово, вопросно-ответная беседа, напоминание.
Предварительная работа по образовательным областям:
Беседа о зимующих птицах. Рассматривание иллюстраций, чтение, отгадывание загадок об этих птицах.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: Иллюстрация с изображение птиц (снегирь, синица, воробей и т. д. ), пластилин (коричневого и серого цвета, желтый, красный)
Раздаточный: ), стеки, дощечки для лепки, салфетки, кормушка для птиц, образцы поделок птиц.
Индивидуальная работа: дифференцированный подход к детям, эмоциональный настрой, совместное сопереживание.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель: - Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся -
Утро доброе начнётся.
- ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель:-Сегодня в группу пришло письмо, давайте откроем. А здесь загадка.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою
Волшебной палочкой взмахнет
В лесу подснежник расцветет. (Весна)
- Как вы думаете, почему загадка о весне?
Воспитатель:- А какие птицы оставались с нами зимовать?
( Синичка, снегирь, воробей, сорока, голуби. )
-Перед нами картины птиц, из них нужно отобрать только зимующих.
(Дети выходят по одному, находят картину с изображением зимующей птицы и выставляют на магнитную доску. )
1. С жёлтой грудкой эта птичка,
А зовут её - синичка. Это зимующая птица.
2. Зимой на ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>