Птицы

Этап урока,
цели. Содержание учебного процессаДеятельность
учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
Самоопределе
ние к деятельности.
Цель:
Мотивировать На доске высказывание: «Нет ничего более изобретательного, чем природа». HYPERLINK "http://www. wisdoms. ru/avt/b268. html" Цицерон
- Как вы понимаете данное высказывание?
- Как это высказывание может быть связано с предметом, который мы изучаем?
- У каждого из вас на столе карточка с заданием. Соедините изобретения человека, которые он перенял у природы. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
- Что общего у животных, изображенных в карточке? Что необходимо живому организму для полета?
- Какие виды животных летают?
- Из представленных животных выбери животное, которое летает быстрее, выше и дальше остальных. (Это птицы. )
- Достаточно ли крыльев?
- Люди давно хотели летать. Делали крылья, но взлететь не могли. Только изобретение дельтаплана, самолета и других летательных аппаратов позволило человеку исполнить мечту о полете. Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на занятие.
Мотивирует учащихся на работу. Приветствуют учителя. Личностные:
Формировать умения выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.
Регулятивные:
Нацеливание на успешную деятельность.
Познавательные:
Развитиеумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.


Актуализация знаний.
Цель:
А)Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала
Б) Актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового