Птичий двор

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе
по теме: "Птичий двор"
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности:
(Смазнова Н. Н. , воспитатель, первая квалификационная категория, МБДОУ 22 "Родничок" город Искитим)
Приоритетная образовательная область: познавательная
Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД: Центр познания: предметные картинки по данной теме, сюжетная картина "На птичьем дворе", игрушечные цыплята и утята, макет птичьего двора, зёрна фасоли и кукурузы, пластилин, пёрышки. Двигательный центр: атрибуты к подвижной игре (шапочки цыплят, курицы, коршуна). Речевой центр: театр игрушек. Центр творчества: доски, пластилин.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи
Содержание ННОД
Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие у детей познавательных интересов, свободного общения со взрослыми и детьми, диалогической речи.
Формируем представление о счёте.
Обогащать опыт детей средствами выражения адекватных эмоций. Воспитывать нравственные качества, желание прийти на помощь.
Воспитатель: Ребята, вам интересно узнать, что находится в этой корзинке? (Дети рассматривают содержимое корзинки: игрушечные утята и цыплята) Кто это? (ответы детей) Сколько здесь утят, цыплят? (много, кто умеет, тот считает) Они очень напуганы, потому что потерялись и ищут маму.
Психогимнастика "Маленькая птичка" Дети берут в руки птенчиков и держат их бережно, ласково. Воспитатель: Дети, поможем утятам и цыплятам вернуться домой? (ответы детей).