ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
ПЕДАГОГОВ ДОУ.
В условии преобразований, происходящих в российском обществе, особую актуальность приобретает эффективность профессиональной деятельности, в том числе в сфере образования. Для поддержания высокого уровня деятельности педагогического персонала в образовательных учреждениях, следует обратить внимание на такой психологический аспект, как эмоциональное выгорание педагогов.
Отрицательно окрашенные психологические состояния педагога снижают эффективность воспитания и обучения детей, повышают конфликтность во взаимоотношениях с родителями, коллегами, способствуют возникновению и закреплению в структуре характера и профессиональных качествах негативных черт, разрушают психическое здоровье. Синдром "эмоционального выгорания" представляет собой состояние эмоционального и психического истощения, развивающегося как результат хронического не разрешения стресса на рабочем месте. Это расценивается как стресс-реакция в ответ на производственные и эмоциональные требования, происходящие от излишней преданности человека своей работе с сопутствующим пренебрежением отдыхом.
Важно на ранних этапах определить развитие синдрома и предотвратить последствия такого состояния, а также обучить педагогов простым и быстрым средствам профилактики синдрома "эмоционального выгорания".
Факторы, которые способствуют развитию синдрома "эмоционального выгорания" группируются в две группы: особенности профессиональной деятельности и индивидуальные (личностные) характеристики самих профессионалов.
Выделяют ряд внешних и внутренних факторов, провоцирующих "выгорание". Организационные (внешние) факторы включают в себя социально-психологические условия и содержание работы. К ним относят
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>