4. Развитие психических процессов
5. Сформированность приемов учебной деятельности (интеллектуальных, коммуникативных, организационных)
6. Изучение уровня мотивации
7. Изучение уровня агрессии
8. Самооценка
В конце года проводятся традиционные родительские собрания для родителей выпускников начальной школы по теме: «Психологическая готовность младших школьников к переходу в среднее звено». Родительские собрания проходят в нетрадиционной форме - это круглые столы, родительские лектории и другие формы работы.
3. Заключение.
Каждый учитель должен хорошо знать возрастные особенности детей и уметь определять личностные особенности и способности каждого своего ученика, обязан подбирать методы и приемы работы с учетом этих особенностей. Необходимо включение и сотрудничество всех
взрослых, окружающих ребенка в процессе обучения и воспитания (учителя, школьного психолога, родителей). Только тогда учебно-воспитательный процесс может быть эффективным.
Анализ результатов диагностик показывает эффективность психолого-педагогического
- повышение уровня готовности к школе;
- уменьшение дезадаптированных учащихся;
- повышение уровня развития психических процессов;
- повышение учебной мотивации.
Этапы психолого-педагогического сопровождения
учащихся начальной школы
II
основной
(2 – 3) классучебного процесса к личностным особенностям каждого учащегося;
- коррекционнаяя и развивающая работа с учащимися.
III
заключительный
(4 класс)
-подготовка учащихся к переходу в среднее звено школы;
- составление психолого-педагогического «портрета» каждого ребенка и класса в целом;
- подготовка рекомендаций для учителей-предметников 5 класса;
- подведение итогов работы, анализ результатов.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>