сопровождения подростков «группы риска», выделена цель обозначенного вида сопровождения – создать и обеспечить педагогические и социально-психологические условия, направленные на успешное функционирование и развитие учащихся в образовательном учреждении и в социальной среде.
Задачи психолого-педагогического сопровождения детей подросткового возраста, относящихся к «группе риска»:
Выявление психолого-педагогического статуса подростка, направленное на организацию своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении;
Формирование у ребенка подросткового возраста умения устанавливать личностные контакты со сверстниками и взрослыми;
Снижение уровня тревожности и агрессивности;
Формирование позитивной Я–концепции у ребенка подросткового возраста.
ˆ
嬀$愀摧ᵦной литературе выделяются ряд направления психолого-педагогического сопровождения детей подросткового возраста, относящиеся к «группе риска». Из большинства направления, нами выделены следующие направления, которые обеспечивают решение проблем.
1. Диагностическая работа. Указанный тип работы позволять выявить детей подросткового возраста, характеризующимися социально-эмоциональными проблемами. Диагностическая работа проводится путем организации массовой диагностики учащихся или в результате получения сигнала о проблеме от ребенка, учителя, родителей.
И. С. Нестеренко выделяет основные направления диагностической работы: беседа с родителями подростка; беседа педагогами; анализ особенностей развития подростка; анализ успеваемости ученика и проблем, возникающих в процессе обучения; анализ характерных особенностей классного коллектива; сбор информации о состоянии здоровья подростка; анализ социального портрета класс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>