анных подростков в условиях детского дома.
Задачи программы:
1. выявление и предупреждение психолого-педагогических проблем;
2. психолого-педагогическая коррекция психологических травм детства;
3. помощь (содействие) воспитаннику в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, выбор образовательного профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы общения.
4. Создание условий для осознания и принятия воспитанником социальной роли семьянина, определения своего личного образа-Я, овладение навыками семейного взаимодействия;
5. развитие психолого-педагогической компетенции (психологической культуры) педагогического коллектива.
Направления работы:
:: профилактика;
:: диагностика (индивидуальная и групповая);
:: консультирование (индивидуальное и групповое);
:: развивающая работа (индивидуальная и групповая);
:: коррекционная работа (индивидуальная и групповая);
:: психологическое просвещение.
Формы работы:
- индивидуальная;
- подгруппами (по 5 - 6 человек);
- групповая.
Условия проведения индивидуальной, коррекционно-развивающей, профилактической, консультационной работы определяются в индивидуальном порядке по результатам обследования или по запросу ребёнка, педагогов, администрации.
Групповые формы работы проводятся в соответствии с тематическим планом программы психолого-педагогического сопровождения.
Методическое обеспечение:
Диагностическое:
- социометрия межличностных отношений детей в группах;
- "20 позиций Куна": изучение социально-психологического статуса и уровня социальной адаптации (референтометрия);
- "Три оценки" А. И. Липкиной (изучение уровня самооценки и уровня пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>