мы развития творческих способностей подростков в детских оздоровительных лагерях выявили ряд противоречий:
Во-первых, с одной стороны, летний оздоровительный лагерь даёт возможность подростку уйти от сильного контроля школы и опеки семьи, подчас подавляющих его стремление к саморазвитию. В лагере у подростка появляется ситуация свободного выбора действий и поступков, форм творческой деятельности, способствующих саморазвитию личности. С другой стороны, наблюдается отрыв от школы и семьи, от устоявшегося мироощущения, где все возникающие на пути подростка проблемы разрешались при поддержке взрослого. Когда же подросток попадает в новую среду, он меняет привычный образ жизни и деятельности, и это требует от него принятия собственных решений и самостоятельности. В связи с этим возможно и необходимо в условиях лагеря создание условий для творческого саморазвития подростка при минимальном эмоционально-психологическом дискомфорте.
Во-вторых, подросток постоянно проживает в коллективе и ощущает на себе его влияние, так как действует согласно общепринятым законам, действующим в летнем оздоровительном лагере. Следовательно, чтобы не ущемить стремление подростка к саморазвитию в условиях коллективности, необходимо новое содержание деятельности, специальных форм и методов психолого-педагогического сопровождения подростка.
0
2
4
倀ࣆ퓋ÙĆ
4
尀$摧㵂ìᘀожно использовать, является коллективное творческое дело – особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, который предполагает общую деятельность, направленную на улучшение совместной жизни.
КТД – важнейший структурный компонент методики коллективно-творческого воспитания. Коллективно творческие дела позволяют создать в лагере большое игровое творческое поле, заключающееся в том, что ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>