ает в себя реализацию диагностического блока по изучению профессиональных предпочтений, интересов, склонностей, личностных особенностей подростков. В своей работе мы используем зарекомендовавшие себя профориентационные методики: "Дифференциально-диагностический опросник" Е. А. Климова, опросник "Карта интересов" А. Е. Голомштока, тест Дж. Голланда по определению типа личности, анкета "Ориентация" (хочу, могу). Достоинством данных методик является то, что кроме диагностической информации, они несут в себе и активизирующий потенциал. На индивидуальных консультациях и тренинговых занятиях (программа профориентационных тренингов "Окунись в мир профессий") обучающиеся получают знания о себе, о конкретных профессиях, профессионально важных качествах, требованиях рынка труда, учатся сопоставлять полученные результаты. Как показал опыт, такие формы и методы поддержки способствуют повышению уровня самостоятельности и осознанности выбора обучающимися профиля своего дальнейшего обучения.
43,5 выпускников 2017-2018 учебного года поступили в высшие, 12,4 - в средние учебные заведения, продолжив обучение по профессии, связанной с профилем обучения в Центре детского технического творчества. 44,1 - продолжили обучение в школе.
Таким образом, психолого-педагогическая поддержка личности в области профессионального самоопределения в Центре детского технического творчества проводится по следующим направлениям деятельности:
1. Диагностика личностных особенностей, интересов, способностей, направленности личности обучающихся.
2. Просвещение обучающихся о мире профессий, рынке труда, ошибках при выборе профессии. Знакомство с требованиями профессии, учебными заведениями города.
3. Проведение развивающих занятий, тренингов с ц
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>