и окружающих глухими.
Мимико-жестовая речь.
Первые мимические жесты, которыми пользуется глухой ребенок, очень примитивны, естественны (например, он указывает на предмет, если хочет что-то попросить), Постепенно они усложняются, принимают условный характер, начиная выполнять функцию общения. Мимико-жестовая речь возникает на основе ощущений зрительных и двигательных.
Мимико - жестовая речь служит средством общения и познания окружающего мира.
Мысли у глухого формируются на основе конкретных образов, представлений, восприятий, возникающих благодаря сохранившимся органам чувств (зрению, осязанию, тактильно - вибрационным анализаторам).
Мимические знаки менее устойчивы. Часто встречаются случаи, когда одни и те же понятия обозначаются в разных коллективах глухих разными мимическими знаками.
Многие исследователи пытались классифицировать мимические знаки (Н. Г. Морозова, Р. М. Боскис, Л. В. Занков, И. М. Соловьев, Г. Л. Зайцева, Н. Ф. Слезина, А. Г. Геранкина).
У В. А. Синяка и М. М. Нудельмана встречается следующая классификация:
1. Знаки, основанные на зрительных ощущениях:
а) указательные мимические знаки (нос, глаза, стул, шкаф,он);
б) обрисовывающие контур предмета или подчеркивающие его характерные особенности (звезда, луна, матрос);
2. Полностью или частично имитирующие действие (идти, есть, читать).
3. Знаки, основанные на осязательных ощущениях (камень, легкий).
4. Знаки, основанные на обонятельных ощущениях (запах, нашатырь).
5. Знаки, основанные на вкусовых ощущениях (сладкий, соленый).
6. Знаки, основанные на вибрационных ощущениях (гром, взрыв).
7. Знаки, основанные на органических ощущениях (голод, свет).
8. Знаки, передающие эмоциональные состояния (грусть, радость, любовь)
9
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>