ки, основанные на зрительных ощущениях:
а) указательные мимические знаки (нос, глаза, стул, шкаф,он);
б) обрисовывающие контур предмета или подчеркивающие его характерные особенности (звезда, луна, матрос);
2. Полностью или частично имитирующие действие (идти, есть, читать).
3. Знаки, основанные на осязательных ощущениях (камень, легкий).
4. Знаки, основанные на обонятельных ощущениях (запах, нашатырь).
5. Знаки, основанные на вкусовых ощущениях (сладкий, соленый).
6. Знаки, основанные на вибрационных ощущениях (гром, взрыв).
7. Знаки, основанные на органических ощущениях (голод, свет).
8. Знаки, передающие эмоциональные состояния (грусть, радость, любовь)
9. Мимико – дактилологические знаки (отлично, штраф, грубый).
10. Естественные знаки (нет, молчи, не могу).
11. Условные знаки, происхождение которых установить трудно (желтый, этот).
12. Знаки, обозначающие числа.
13. Переводные мимические знаки, которые являются как бы буквальным переводом усвоенных глухим новых слов в процессе обучения (очковтирательство).
Эмоциональный оттенок в мимическом знаке выражен ярче, чем в слове. В мимике обозначение предмета, действия и отношение к нему как бы сливаются и выражаются одновременно.
В мимике, вследствие образности и конкретности мышления глухого ребенка, на первом месте стоит подлежащее, на втором – дополнение и лишь на третьем – сказуемое (Мальчик яблоко кушает).
Иногда построение предложения в письменной или устной речи сохраняет все недостатки мимико – жестовой речи: нарушение порядка членов предложения, пропуски членов предложения и служебных частей речи, нарушение грамматических связей слов и т. п.
Страницы: << < 12 | 13 | 14