нка. Изменяется взаимоотношение процессов
возбуждения и торможения. Повышается точность работы органов чувств.
Восприятие младших школьников отличается неустойчивостью и
неорганизованностью, но в то же время остротой и свежестью.
Восприятие, будучи особой целенаправленной деятельностью, усложняется
и углубляется, становится более анализирующим, дифференцирующим,
принимает организованный характер.
Внимание младших школьников не произвольно, не достаточно
устойчиво, ограничено по объему. Произвольное внимание развивается
вместе с другими функциями и прежде всего мотивацией учения, чувством
ответственности за успех учебной деятельности.
Индивидуальный подход требует большого терпения от педагога,
умения разобраться в сложных проявлениях. Во всех случаях необходимо
найти причину формирования тех или иных индивидуальных особенностей
ребенка.
Одним из условий правильного осуществления индивидуального
подхода к ребенку является единство требований к нему как работников
детского сада и школы, так и родителей.
Осуществляя индивидуальный подход к детям, педагог должен
помнить, что его задача не только развивать те положительные качества,
которые уже есть у ребенка, но и формировать качества личности.
Критериями возрастного развития являются анатомические,
физиологические, психологические, педагогические и физические
показатели состояния организма.
Педагогический критерий возрастного развития характеризуют
возможности воспитания и образования, обучения в разные периоды жизни
ребенка.
Изучение индивидуальных особенностей детей требует значительного
времени и систематических наблюдений. С этой целью педагогу необходимо
вести дневник, записы
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>