оту? (С хорошим . . . )
Актуализация знаний
Но для начала, я предлагаю Вам повторить пройденный материал.
-Открываем тетради, записываем дату, классная работа.
-Итак, первое задание.
1. Замените величины:
7дм 6 см. . . см35см. . . дм. . . см
7м. . . дм40см. . . дм
18см. . . дм. . . см5м. . . дм
- А теперь, следующее задание.
Графический арифметический диктант
Вам нужно, зашифровать ответы к диктанту в "волшебную строчку". Если вы согласны с высказыванием - отвечаете "да" (отрезок 2 клетки).
Не согласны - отвечаете "нет" (дуга в 2 клетки)
График не должен прерываться, начало следующего ответа - конец предыдущего. Если вы не знаете, что ответить, то про - пускаете 2 клетки и работаете дальше.
Разность чисел 11 и 9 равна 2.
Сумма чисел 9 и 8 равна 17.
Если 10 увеличить на 7, получим 17.
Если 16 уменьшить на 6, получим 9.
8 меньше 13 на 6.
15 больше 6 на 9.
В 1 метре 100 см.
В 1 метре 100 дм.
1 см больше 1 мм на 9 мм.
В 1ц 90 кг
Ответ:
- А теперь посмотрите на следующий слайд
- Вас встречают необычные человечки. Чем они необычны? (Они состоят из геометрических фигур. )
- Назовите фигуры, из которых состоят человечки. (Туловище девочки - треугольник, мальчика - четырёхугольник; руки - отрезки, волосы - лучи, . . . )
Слайд
- Как называются эти фигуры?
- незамкнутая ломаная;
Постановка и решение учебной задачи. .
На партах у учащихся - фигуры,вырезанные из картона.
У вас на партах лежат фигуры. Какую форму они имеют? (Форму прямоугольника. )
Как по-другому можно назвать? (Замкнутая ломаная)
Из скольких звеньев состоит ломаная? (Из четырех. )
Как на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>