3);
5) у-0,2х.
Как можно записать все эти формулы в общем виде?
укх, где к- число(коэффициент)-прямая пропорциональность.
Выполняем 298(устно).
А теперь у вас на столах карточки, на которых написаны формулы функций. Распределите их на 2 группы: те которые являются прямой пропорциональностью и которые нет.
1. у2х;
2. у3х-7;
3. у-0,2х;
4. у613х;
5. ух;
6. у-х.
(представители от групп прикрепляют листы с результатами на доску. Анализируем правильность выполнения задания)
Постоим график функции у2х. При построении графика будем проговаривать все наши действия.
С чего начнём? Какова область определения функции?
Составим таблицу значений х и у.
х - 2 - 1 0 1 2
у - 4 - 2 0 2 4
Отметим точки на координатной прямой.
У2х
Приложим линейку к этим точкам. Что заметили? Проведём прямую.
Что является графиком прямой пропорциональности?
При построении графика мы проговаривали каждый свой шаг, то есть у нас получился план наших учебных действий. Он написан на экране и он есть у вас на партах. Мы им будем пользоваться при построении графиков. Прочитаем его.
Алгоритм построения графика.
1. Составить таблицу значений х и у (достаточно 2 точки, одна из которых (0,0)).
2. Отметить на координатной плоскости точки из таблицы.
3. Соединить точки. .
А теперь выполним 300(б).
(вызываю ученика к доске).
Обсуждают в группах варианты решений;
Обосновывают выбор общего решения;
Обобщают результаты рассуждений;
Составляют план действий;
Оценивают правильность своих выводов, сравнивая с правилом в учебнике.
Вступают в диалог с учителем.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>