тельно определяют какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные: умеют слушать других, пытаются принять другую точку зрения, чтобы изменить свою.
13. Структура и ход урока:
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Время
(в мин. )
1
2
3
4
5
1.
Организационный момент
1мин
2.
Работа с информацией
Фронтальная беседа.
Сегодня на уроке мы продолжаем рассматривать функции и их графики. Но с начало давайте вспомним значения математических терминов, с которыми мы уже работали. Все внимание на экран:
1. Функция;
2. Область определения функции;
3. Прямая пропорциональность;
4. Аргумент функции;
5. График функции.
Все ли термины нам известны?
Так о чём пойдёт речь на уроке?
- отвечают на вопросы;
- вспоминают ранее изученный материал "Функции и их графики";
- формулируют тему и цель урока.
5мин.
3
4
Объяснение нового материала.
Первичное закрепление понятия.
Первичное закрепление
Все внимание на экран:
Выберите похожие формулы функций. Чем они похожи?
1) у3х;
2) у0,5х;
3) у6х-1;
4) ух(х
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>