ом и непроверяемом гласном звуке в корне слова;
Осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма и использовать их при решении учебных задач;
Развивать умение находить способ действия, при решении учебной задачи формировать навыки работы с информацией;
Продолжить работу по формированию мыслительных операций: умения анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать;
Развивать умение представлять информацию.
Формирование личностных УУД:
Задачи:
строить отношения с коллегами в группе;
пользоваться правилами поведения;
осознавать и называть свои личные качества;
4. признавать свои успехи и неудачи.
Цели урока по линиям развития личностиОбязательный минимум содержания
1. Осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма
2. Развивать умение находить способ действия
Вводимые на уроке понятия:
орфограмма
Предметное умение – видеть проверяемый и непроверяемый безударный гласный звук в корне слова, уметь находить способ проверки безударного гласного проверяемого ударением.
Оборудование:
Карточки с заданиями
Картинки к загадкам и карточки со словами.
Этапы урокаХод урокаПримечание
I этап
Организа-
ционный момент
II этап
Актуализация знаний
III
Проблема, цель
IV
План урока
V
Открытие нового знания
VI
Самостоятельная работа
20мин
VII
Повторение и закрепление
VIII
Итог урока
IX
Домашнее заданиеПроверка рабочих мест (на столе лежат: дневник, учебник, тетрадь и пенал) и настрой на дальнейшую работу. Запись числа .
Ребята вы любите загадки? (да)
На мне колючие иголки,
Но я не пихта и не ёлка.
Стройна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>