действиям столбиком.
-У доски пишет решение Красильникова Кристина
-Запишем ответ задачи. Комментирует Маслаков Данил
-Давайте решим вторую задачу
-Составьте по краткой записи условие и вопрос задачи.
-Определите вид задачи. Что мы узнаем первым действием?
-Каким действием?
-А теперь можно ответить на главный вопрос задачи?
-Запишите в тетрадь решение задачи по действиям столбиком.
-У доски пишет решение Сорокина Марина
-Запишем ответ задачи. Комментирует Попов Антон
-А теперь сравним условия и решения этих задач. Чем они похожи и чем различаются?
- 20
-3
-28
-35
-56
-Меньше, т. к. отдал больше, чем получил: 3 5
-1 Слагаемое, 2 слагаемое, значение суммы
-Нужно выполнить проверку
-Сказали
-Открываю
-Зачитывает правило
-первое слагаемое 14 второе слагаемое29, значение суммы 43
-составная
-сколько было всего меда
-
-Да , нужно из 45-1431
-1926-1431
-составная
-Сколько было всего меда
-
-Да
-19261459
-отвечают
Коммуникативные:
- уметь общаться, слушать и слышать друг друга
- уметь работать в сотрудничестве, предлагать помощь
- формулировать собственное мнение, позицию
- постановка вопросов инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Познавательные:
- устанавливать причинно-следственные связи
-ориентироваться на разнообразие способов решения задач
- проводить сравнение
- строить рассуждения
Регулятивный:
- оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>