месте, все ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка?
-Присаживаюсь
:: планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;(регулят)
:: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе
Метод:
рассказа
контроля и самоконтроль
Основной этап
- Ребята, а теперь открываем тетради записываем дату, классная работа
- Начнем урок с устного счета. Найдите значение выражения
1. Чему равна разность чисел 40 и 20?
2. На сколько надо увеличить 30, чтобы получилось 33. А как это узнать?
3. Сумма 23и 5 равна?
4. Уменьши 37 на 2
5. Увеличь 51 на 5
6. Из коллекции машин мальчик взял 5 легковых машин и обменял их на 3 грузовые. Объясни, больше или меньше стало машин у мальчика?
-Послушайте условие и вопрос задачи.
- У клоуна было 45 шариков зеленых и 18 красных. Сколько всего у клоуна шариков?
-Как узнать сколько всего шариков?
- Как называется в этом числовом выражении число 45?
число 18?
число 63?
-А что надо сделать, чтобы убедиться в правильности вычисления?
-А как?
-Значит сегодня мы будем выполнять проверку сложения двух слагаемых.
-Откройте учебник на странице 23
-Обратите внимание на странице 23 в синей рамке написано правило.
-Катя Бабинцева читает правило вслух
-1
-1429, 3458,5627,4218(один у доски)
-Найдите задачу 2
-Попытайтесь составить по краткой записи условие и вопрос задачи?
-Было 19кг и 26 кг меда
-Израсходовали 14кг меда
-Осталось-?
-Определите вид задачи. Что мы узнаем первым действием?
-Каким действием?
-А теперь можно ответить на главный вопрос задачи? Как?
-Запишите в тетрадь решение задачи по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>