ль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, оценивать свои действия, выполнять учебные действия.
Методы: проблемно - диалогический, наглядный, работа в парах.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Оборудование: проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация для интерактивной доски, шапка Деда Мороза с буквами, снежинки-смайлики.
Ход урока
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Меня зовут Татьяна Васильевна.
Я рада приветствовать вас в классе вашем.
Пусть в классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко.
Поручено нам всем урок начинать,
Поэтому время не будем терять.
Проверьте свою готовность к уроку. Золотое правило уроков русского языка гласит: "Кто правильно сидит, тот красиво пишет". Проверьте свою осанку. Начинаем урок.
Откройте свои тетради и запишите число, классная работа.
2. Мотивация учебной деятельности.
Я предлагаю вам сегодня работать под девизом:
"Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить".
Сегодня я желаю вам достичь маленькую, но важную вершину на пути к грамотности.
3. Определение темы урока и постановка учебной цели.
Что же нас ждёт сегодня на уроке русского языка?
- Послушайте внимательно стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока:
В нашем русском языке
Ходят пары "налегке".
Если слышишь парный звук-
Будь внимательным, мой друг!
Часто "хитрые подружки"
Подменить хотят друг дружку.
Как узнать писать какую -
Эту букву иль другую.
Предстоит сегодня вам
Всё расставить по местам.
- Догадались? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>