всего мне понравилось на уроке. . .
Самым трудным для меня было. . .
- А как вы думаете, какое главное ваше сокровище?
Оценивают свою работу. Заканчивают фразы.
Ход урока.
1. Самоопределение к деятельности.
- Доброе утро, ребята и уважаемые гости!
Я очень рада встрече с вами.
Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом.
Пожалуйста, садитесь!
- Мы начинаем урок математики. Я желаю вам хорошо потрудиться на уроке.
2. Мотивация и актуализация опорных знаний.
- Сегодня у нас необычный урок. Это урок - приключение, морское путешествие к острову сокровищ. Путешествие далекое и интересное. На пути вас ждут разнообразные препятствия, всевозможные открытия. Уверяю вас, путешествие будет увлекательным и опасным. Но справиться с этими опасностями и препятствиями вам помогут знания и умения, которые приобрели на уроках математики и приобретёте сегодня. Во время нашего путешествия мы будем делать записи в наши бортовые журналы (рабочие тетради).
- Скажите, что нужно взять с собой в путешествие? ( Карту)
- А отправимся мы в путешествие вот на этом корабле. Как и у всех кораблей, у нашего должно быть название. Оно есть, только его надо расшифровать.
1) На доске: 64:8 90 - Д
15 6 9 - Р
45: 5 8- У
7 10 70- Ж
30 : 3 10- Б
12 5 60- А
90
9
8
70
10
60
Д
Р
У
Ж
Б
А
( дети выполняют задание)
- Молодцы! Справились. Корабль называется "Дружба". Я - капитан, вы - матросы.
2) Отправляемся мы из бухты. И чтобы отправиться, нужно правильно ответить на мои вопросы, только тогда мы отправимся в путь.
Первый множитель - 9, второй - 6. Най
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>