фильм почему-то не показывают. Вместо этого на экране появляется завораживающая осенняя картина, звучит прекрасная музыка, и вы слышите:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
- Какое настроение вызывает это стихотворение? (Грустное, но грусть приятная. )
Запишем предложение о такой осени.
Лес окрасился в жёлтые, красные краски осени. (Комментируем)
Проверка (самопроверка) по слайду 3 - предложение
- Какое это предложение по составу – простое или сложное? Почему?
(Простое, здесь одна грамматическая основа. В предложении есть однородные определения (какие?) жёлтые, красные)
3). Словарная работа.
- Осень славится не только своей красотой, но и богатым урожаем овощей, фруктов.
Из данных овощей и фруктов выбрать и «сварить»
1 вариант – компот с сахаром
2 вариант – борщ
(на доске словарные слова) – карточки
М. . лина, к. . пуста, з. . мл. . ника, к. . ртофель, см. . родина, м. . рковь, ч. . снок, свёкла, ябл. . ко
Проверка – взаимопроверка
(Обменялись тетрадями, взяли карандаши)
- Что взяли для компота? Какие безударные гласные вставили?
(Кто не согласен – сигнализируйте)
4). Сообщение темы и целей урока. (слайд 4 со словами)
Из земли из избушки
По воде по дороге
На стене на празднике
В глуши в сети
- Чем похожи эти группы слов? (окончаниями, есть – е, – и) –
слайд 5 – у слов выделены окончания
- Чем отличаются группы слов? (в 1 столбике слова с ударными окончаниями
Во 2 столбике с безударными окончаниями)
слайд 6 – у слов появляются ударения
Ö
2
hó
hó
gdó
«Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>