роверка знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий.
- Какую тему мы проходили на прошлом уроке?
- У меня есть 2 карточки с заданием, которые нужно выполнить у доски, пожалуйста есть желающие?
1). К доске вызвать ученика заполнить таблицу на доске. Карточка: Запишите (рядом) тоже самое, но вместо слов прибыло и выбыло используйте знаки и -.
Дневник дежурного по лагерю
В 6 час. прибыло 15 чел.
в 10 час. выбыло 12 чел.
в 8 час. выбыло 24 чел.
в 11 час. прибыло 18 чел.
в 12 час. выбыло 10 чел.
Ещё один у доски отметить на координатной прямой точки: А(-4), В(-2), О(0), Е(1), С(3). Назовите их.
2). С остальными Экспресс-опрос
Какие числа расположены правее нуля?
Какие числа положительными? Пример.
Какие числа называются отрицательными? Пример.
Назовите число, не являющееся ни отрицательным, ни положительным.
Где на координатной прямой расположены отрицательные числа?
Проверка заданий у доски. Ученики объясняют свои ответы.
Целеполагание и мотивация
Человек обладает положительными и отрицательными качествами. Мысленно распределите эти качества на координатной прямой.
- Где располагаются положительные качества?
- Где располагаются отрицательные качества?
- Мир, окружающий нас, интересен, но противоречив. Ещё в детстве вы читали сказки, в которых уживались добро и…(зло), теперь вы стали старше, учитесь в школе и получаете оценки: хорошие и…(плохие).
Пусть нам надо выйти из точки и пройти путь в 6км (1км 1 ед. отрезку). В какую точку мы попадём? Как надо двигаться, чтобы попасть в эти точки?
Вы догадались, каким математическим понятием мы с вами будем сегодня заниматься?
- Правильно. Сформулируйте тему нашего урока? Запишите в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>