рование учебного сотрудничества.
III. Актуализация знаний и фиксация затруднений.
(15 мин)
Цели:
1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала.
2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;
3) зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде схем и символов: в виде свойств и определения;
Показывают на картинке, где будет находится белка.
Значит, когда мы сказали, что белка удалилась от дупла на 3м, мы могли сказать, что она могла быть выше дупла на 3м и ниже дупла на 3м.
Для каждого числа существует только одно число ему противоположное.
0 противоположно самому себе.
1 учащийся у доски.
Давайте решим следующую задачу:
Перед вами картинка. Посмотрите внимательно и ответьте мысленно (про себя): сколько ответов можно дать на этот вопрос?
Давайте покажем на рисунке, где окажется белка, если она будет находится:
-выше дупла на 2м
-ниже дупла на 3м
-выше дупла на
-ниже дупла на .
Вы сейчас проследили, как будет меняться положение белки относительно дупла в зависимости от того, какое движение она производила (двигалась вверх или вниз) и это было указано.
Рассмотрим другую
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>