Вводно-мотивационный этап
2. Постановка проблемного вопроса.
Знания из какого раздела русского языка вам понадобятся, чтобы справиться с этим заданием (фронтальный опрос) (сл. 2)
Оцените свою работу на данном этапеУчащиеся слушают учителя, рассказывают о словосочетании, предложении Познавательные УУД: формируем умение выявлять сущность, особенности объектов; формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
Коммуникативные УУД: формируем умение слушать и понимать других; формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
Определе
ние темы урока.
Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности обучающихся. - Определите тему урока.
3. Тема урока: Простые и сложные предложения
-Изучение этой темы важно для каждого, потому что в содержание экзаменационных работ по русскому языку как в 9, так и в 11 классах включены задания по распознаванию, классификации и выделению сложных предложений
4. Постановка цели урока.
Каждый запишите в тетрадь цель на сегодняшний урок.
Определяют цели урока,
Регулятивные УУД
1. Самостоятельно
формулировать тему, проблему и цели урока.
Личностные УУД: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Актуализация знаний.
5. Творческое задание
Составить по картинке словосочетания, восклицательные предложения, сложные предложения (сл 5)
Уч-ся по выбору выполняют одно из предложенных заданий, доказывают, что они составили.
Познавательные:
Составлять предложения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>