лученных знаний и умений. Закрепление нового материала
(проверка преподавателем глубины понимания студентами учебного материала, внутренних закономерностей и связей сущности новых понятий, закрепление полученных знаний и умений)Закрепить у студентов те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалупроводить языковой разбор (фонетический, лексический, морфемный,
словообразовательный, этимологический, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный); комментировать ответы товарищей25 мин
7. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению
(объяснение содержания работы, приемов и последовательность ее выполнения)
Сообщить студентам о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения извлекать необходимую информацию из таблиц, схем учебника по изучаемой теме;
определять круг орфографических и пунктуационных правил, по которым следует ориентироваться в конкретном случае; анализировать текст с целью обнаружения изученных понятий (категорий), орфограмм, пунктограмм2 мин
8. Рефлексия (подведение итогов занятия)
(Самооценка и оценка работы группы)
Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее
3 мин
Ход занятия
Организационный момент: приветствие группе, выявление отсутствующих, оценка гигиенических условий подготовки аудитории к занятию.
Целевая установка. Мотивация учебной деятельности
Обозначение темы занятия, формирование цели занятия, обозначение плана предстоящей работы на занятии.
3. Актуализация опорных знаний
Упражнение. Согласуйте определения с определяемыми словами. Обоснуйте ответ.
Два (первые, первых) места; (первые, первых) два места; (первые, первых) две части книги; четыре (последние, по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>