Этап урока, время этапа
Задачи этапа
Методы, приемы обучения
Формы учебного
взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и предметные действия
I. Организацион
ный момент
(Мотивационно-целевой),
2 мин
Организовать детей к деятельности на уроке.
Беседа
Фронтальная
Приветствует учеников.
Проверяет готовность к уроку.
Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
II Актуализация знаний.
8 мин
Целеполагание и постановка задач. Систематизировать имеющиеся у школьников знания о вышивке.
Беседа
Фронтальная
Систематизирует знания обучающихся. Проводит опорное повторение по вопросам:
1. Как правильно организовать рабочее место для вышивания?
2. Какие инструменты и приспособления применяют для вышивания?
3. Какие ткани подходят для вышивания?
4. Какое положение тела считается правильным при вышивании?
Отвечают на вопросы учителя.
Личностные
осознание своих знаний
Регулятивные:
Умение выделять главное, умение составлять план ответа.
Познавательные:
умение осознанно строить речевое высказывание.
III. Теоретический этап
15 мин
Познакомить
учащихся с видами простых вышивальных швов
Словесный,
наглядный
Фронтальная
Показывает презентацию - демонстрирует учащимся выполнение ручных прямых, петельных, петлеобразных, косых и крестообразных стежков и швов на их основе.
Показывает панно вышитые простейшими швами.
Рассматривают образцы вышитые простейшими ручными швами.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>