Пропорция вокруг нас

настроении. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку.
Откроем тетради, запишем: число, классная работа.

II. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.
На прошлых уроках мы изучали тему "Пропорция". И сегодня мы уже знаем, что такое пропорция, основное свойство пропорции и знаем, как находить неизвестный член пропорции.
Сегодня мы продолжаем изучение этого раздела курса математики, но наш разговор будет не только о числах и действиях над ними.

Скажите, можно ли описать математикой гармонию?
Да, считал Леонардо да Винчи.
Это - несложное математическое соотношение, содержащее в себе "закон звезды и формулу снежинки, длину ветвей дерева и музыку ноктюрна" - и все это пропорция.
С пропорциями связываются представления о красоте, порядке и гармонии во всем что нас окружает.

Кто может сказать, о чем же сегодня пойдет речь?
(о пропорции в окружающем нас мире).

Итак, запишем тему сегодняшнего урока "Пропорция вокруг нас".

Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня должны дать ответы:
o практическое применение знаний о пропорции;
o решение прикладных задач с применением основного свойства пропорции;
o установление связей математики с другими науками.

III. Актуализация опорных знаний (устный опрос).
Перед тем как нам начать наше познавательное путешествие, давайте вспомним:
Что называют отношением двух чисел?
Что показывает отношение двух чисел?
Что такое пропорция?
Как называются члены этой пропорции?
Каким основным свойством обладают члены пропорции?
Какие две величины называют прямо пропорциональными? (привести примеры прямо пропорциональных величин).
Какие две величины называю