пособности к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.
Развивающие:
o расширение кругозора учащихся, пополнение словарного запаса;
o содействие развитию воображения, математической интуиции, памяти, критического мышления, формирование правильной математической речи;
o развитие умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей;
o развитие умения слушать и исправлять речь своих товарищей.
Принципы обучения: доступность, научность, наглядность, сознательность и творческая активность; развивающий и воспитывающий характер обучения, последовательность и систематичность.
Методы обучения:
словесные - беседа, рассказ;
наглядные - демонстрация презентации;
практические - решение задач, практическая работа
Планируемый результат:
знать определение пропорции, основное свойство пропорции;
знать практическое применение свойств пропорции;
уметь применять свойство пропорции в повседневной жизни.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, компьютерная презентация в Microsoft PowerPoint.
План урока:
1. Организационный этап урока.
2. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.
3. Актуализация опорных знаний (устный опрос).
4. Творческая минутка.
5. Из истории пропорции.
6. Практическое применение пропорции. Сообщения учеников о применении пропорции.
7. Физкультминутка.
8. Практическое применение пропорции. Сообщения учеников о применении пропорции.
9. Рефлексия (подведение итогов урока).
I. Организационный момент:
Здравствуйте, ребята!
Рада вас видеть в хорошем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>