. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. 7. Өнімнің мазмұны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. 8. Глоссарий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. 9. Қолданылған әдебиеттер тізімі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ӨНІМНІҢ ҚЫСҚАША НЕГІЗДЕМЕСІ:
Қазақстан Республикасының "Тіл туралы", "Білім беру туралы" Заңдары мен Қазақстанда тілдерді дамытудың "2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында" белгіленген міндеттер еліміздің білім беру жүйесінде көптілді меңгерген дара тұлға қалыптастыру мақсатын жүзеге асырудың ұтымды жолдарын анықтауды талап етіп отыр. Республиканың әдіскер-ғалымдарының қатысуымен тілді меңгерту бойынша өркениетті елдердің тәжірибесі мен отандық озық дәстүрлер үйлестіріле отырып, тілдері оқытудың жаңа бағыттары белгіленді.
Әлемдік білім кеңістігінде орныққан "Шетел тілдерін деңгейлеп меңгертудің еуропалық жүйесінде" белгіленген тілді игерудің 6 деңгейі мен олардың сипаттарының негізінде, Қазақстан Республикасының өзге тілді жалпы білім беретін орта мектебінің 1-11 сыныптарында қазақ тілін үйретудің 5 деңгейлі құрылымы айқындалды.
ӨНІМНІҢ ИДЕЯСЫ:
Оқушының білім, білік, дағдылары орта мектеп жүйесінде тілді меңгертудің 5 деңгейінің ішкі құрылымдық ерекшеліктеріне сәйкестендіріліп, жіктелді. Атап айтқанда 10-11 сыныптардағы ортадан жоғары деңгейдегі талаптар В1 (Тереңдетіле қалыптасқан игер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>