ие учащихся на
алгоритме
работы.
Помогает учащимся, испытывающим затруднения.
18
Уравнение касательной.
3 мин.
Записывают общий вид уравнения касательной в рабочих тетрадях. Вспоминают значение всех компонентов формулы.
Акцентирует внимание учащихся на теоретических аспектах.
19
Решение задания на составление уравнения касательной, проведенной к графику заданной функции в точке с заданной абсциссой.
5 мин.
Устно проговаривают алгоритм решения задания.
Решают предложенное задание в тетрадях.
Сравнивают с решением, представленным
на слайде.
Акцентирует внимание учащихся на
алгоритме
работы.
Помогает учащимся, испытывающим затруднения.
20
Физический (механический) смысл производной.
2 мин.
Повторяют, в чём состоит физический
смысл производной.
Записывают формулы
в тетрадь.
Акцентирует внимание учащихся на теоретических аспектах.
21
Решение задания на нахождение ускорения материальной точки в заданный момент времени.
2 мин.
Устно проговаривают алгоритм решения задания.
Решают предложенное задание в тетрадях.
Сравнивают с решением, представленным
на слайде.
Акцентирует внимание учащихся на
алгоритме
работы.
Помогает учащимся, испытывающим затруднения.
22
Домашнее задание.
1 мин.
Получают домашнее задание.
Объявляет задание на дом.
23
Психологический аспект.
1 мин.
Подводят итоги урока.
Подводит итоги урока. Отмечает активных учеников.
24
Информационные ресурсы.
-
-
-
VII. Итог урока.
Ребята, давайте оценим нашу работу на уроке.
Продолжите фразу:
"
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>