;
:: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
:: адекватно воспринимать оценку учителя;
:: формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Оборудование: учебник Литературное чтение 1кл. , Ефросинина Л. А. рабочая тетрадь, компьютер с мультимедиапроектором и экраном, презентация, сказки и рассказы В. Бианки.
Структура и ход урока:
Этап урока
Действия учителя
Действия учащихся
УУД
1
2
3
4
5
1.
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Психологический настрой
У нас сегодня необычный урок. Давайте поприветствуем гостей.
- Настал новый день. Улыбнемся друг другу.
Глубоко вдохните и выдохните. . .
Выдохните вчерашние обиды, злобу, беспокойство.
Вдохните в себя свежесть весеннего воздуха , тепло солнечных лучей.
Я желаю вам дружно и с хорошим настроением провести этот урок, получить самые яркие и теплые впечатления .
Подготовка к уроку.
Психологический настрой
Оформлять свои мысли в устной форме (КУУД)
2.
Актуализация знаний и
фиксация
затруднения в деятельности
. Начнем урок литературного чтения.
Фиксация затруднения
- Выберите слова, которые помогут нам работать на уроке?
Учитель предлагает слова, написанные на слайде
На уроке я хочу :
слушать;
делать выводы
читать;
моделировать;
узнавать новое;
наблюдать;
размышлять
выделять ударение;
рассказывать;
оценивать свою работу о
Можем ли мы сразу выполнить эти действия? Почему?
Обучающиеся выбирают из предложенных учителем слов с названиями действий, которые хотели бы совершать на урок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>