тами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.
Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам -- воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке. А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.
Трудовая деятельность
Постройка снежной горки.
Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.
Подвижные игры
"Ворона -- воробей".
Цели:
-- внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;
-- упражнять ориентироваться в пространстве;
-- воспитывать дружеские взаимоотношения.
"Лохматый пес".
Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Индивидуальная работа
"Попади комом снега в цель".
Цель: развивать глазомер и силу броска.
Прогулка 10 "Наблюдение за вороной"
Цели:
-- продолжать знакомить с вороной;
-- углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;
-- воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
И зовут ее . . . (ворона).
:: Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
:: Эта птица улетает в теплые края или нет?
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>