час давайте сами попробуем сделать такое осеннее дерево. Вот здесь у меня красивые листочки ими надо украсить дерево. И тому подобное. . . .
7) Релаксация (звучит аудиозапись "Звуки леса").
Т. П. - А мы с вами идем дальше и выходим на опушку леса.
- Вспомните и назовите, а что же это такое "опушка леса"?
Д. - Это край леса.
Т. П. - Правильно, здесь ярко светит солнце, дует осенний ветер, щебечут птицы. Поднимите голову, подставьте последним солнечным едва теплым, осенним лучам свои лица, расслабьте все тело и давайте подумаем о чем-то очень приятном, немного отдохнем от проделанного пути.
Т. П. - Ну, вот пришла пора нам возвращаться обратно в класс. Открывайте глаза.
4. Заключительная часть (рефлексия).
Т. П. - Ребята, вам понравилось гулять по лесу? А что вам больше всего понравилось делать? Что было трудно? Вы все молодцы, хорошо занимались!
Литература
1. Андрющенко, Е. В. Развитие осязания и мелкой моторики рук у детей с нарушениями зрения (3-5 лет):методическое пособие Текст. / Е. В. Андрющенко, Л. Б. Осипова, Н. Я. Ратанова. -- Челябинск: Цицеро, 2009. -- 96 с.
2. Гризик Т. И. Ловкие пальчики: пособие для воспитателей. - М. : Просвещение - 2007.
3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Плаксиной Л. И. - М. : Изд. : "Экзамен", 2003. - 256 с.
4. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов / Под ред. Белой А. Е. , Мирясовой В. И. - М. : ООО "Издательство Артель", 2002.
5. Фадеева Ю. А. , Пичугина Г. А. , Жилина И. И. Игры с прищепками: творим и говорим. ТЦ"
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>