Программа воспитательной работы в 5-9 классах

ой группы детей. Продумала этапы реализации этой программы, которые положила в основу составления ежегодного плана работы. Конечно, жизнь вносила свои коррективы, программа дорабатывалась и совершенствовалась по мере развития коллектива класса.
В ходе практической реализации профориентационной деятельности систематически провожу анкетирование родителей, учащихся, педагогов. В 1 полугодии этого 2019-2020 учебном году проведя анкетирование 8 «А» класса и родителей, были получены следующие результаты:
В пятом классе была проведена диагностика выявления уровня воображения и творческих способностей школьников. ( Айзенк Г. Проверьте свои способности. — СПб. : 1996. )
Тестирование показало высокий творческий потенциал учащихся.
Уровень воображения. Уровень творческого потенциала.

Поэтому, начиная с 5-го класса, я старалась привлекать ребят к проведению общешкольных мероприятий, например:
Конкурсы рисунков
Неделя профориентации
Информационное оформление буклетов: - «Сферы труда». - «Календарь профессий». - «Типы профессий»
В 5 и 8 классах было проведено тестирование учащихся по ДДО Е. А Климову, который показал следующие результаты:
Диагностика в 5 классе

Диагностика в 8 классе

Большинство учащихся к 8 классу определили свои склонности к типу профессии «человек–человек», связанному с обслуживанием людей, с общением. Хотя в 5 классе разброс предпочтений детей был разнообразным.
Анкетирования о смысле выборе профессий:
1. 47 участников анкетирования считают, что осознанный выбор профессии является острой проблемой современного общества;

56 предлагают начинать профориентацию с 13–14 лет;


66 обучение основам социально-значимых профессий предлагают начинать с 12–13 лет;