кина , Сборник ,Поёт фольклорный ансамбль «Перепёлушки», Таганрогский педагогический институт, 1992год. Выпуск 1.
6. . Н,В. помазкина , Сборник ,Поёт фольклорный ансамбль «Перепёлушки», Таганрогский педагогический институт, 1992год. Выпуск 2.
7. А. В. Кудряшов, «Песни для детей», Ростов-на-Дону 2008г
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
СИСТЕМА ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ.
Воспитание вокальных навыков - результат продолжительной работы. Это сознательный процесс; нужно ясно представлять к какому образцу стремиться и как достичь результатов.
По ходу разучивания песен дети получают элементарные сведения о музыке, средствах музыкальной выразительности; при разборе содержания знакомятся с терминами, определяющими характер произведения, темп, динамику. Помимо знаний нотной грамоты и теоретических сведений о качествах певческого звука, педагог должен хорошо знать сам и научить певцов соблюдать различные правила в пении:
-затактный звук исполняется всегда легко и тихо;
-в музыкальной фразе должна быть вершина, выделенная при помощи динамики и акцентирования;
-последний звук фразы требует сохранения активности до конца длительности;
-при выдерживании длинной ноты, чувствовать ее внутреннюю пульсацию;
-чем быстрее темп, тем звук легче, тише, активнее;
-при движении мелодии вверх, нижний звук необходимо облегчать за счет динамики и атаки звука;
-нельзя сливать два гласных звука, стоящих на стыке слов;
-недопустимо брать дыхание посреди слова (если оно не цепное);
-при пении на цепном дыхании после его возобновления отдельными певцами вливаться в общее звучание незаметно, без толчка;
-нельзя отделять дыханием подлежащее от сказуемого;
-вдох (по объему и скорости) производить в характере песни и др. Развитие певческого голоса детей тесно связа
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>