ливое, фонетически определенное произношение слов;
-умеренное округление гласных в единой манере;
-умение максимально растягивать гласные и коротко произносить согласные.
Слуховой навык:
-слуховое внимание, самоконтроль;
-умение различить качественные стороны певческого звучания и эмоциональности выражения;
-вокально-слуховые представления певческого звука и способы его образования.
Данные навыки формируются на основе развития музыкального слуха, а также отзывчивости на музыку. Развитие слуховых и певческих навыков глубоко взаимосвязано с развитием мышления, памяти, воображения, внимания, воли. Все эти навыки, переходящие в свойства личности, взаимодействуют со всем процессом обучения.
Навык выразительности в пении выступает как исполнительский навык и достигается за счет:
-мимики, выражения глаз, жестов, движений;
-богатства тембровых красок голоса;
-динамических оттенков, фразировки;
-чистоты интонации;
-разборчивости дикции, пауз, цезур.
Выразительность исполнения формируется на основе осмысленности содержания и его эмоционального переживания детьми.
ПЕВЧЕСКАЯ УСТАНОВКА, ДЫХАНИЕ, АТАКА ЗВУКА.
Прежде чем приступить к воспитанию того или иного вокально-хорового навыка, необходимо научить вокалистов принимать правильную певческую установку. Нельзя сидеть или стоять небрежно, облокачиваться на что-нибудь, сутулиться, разваливаться на стуле. Вялость, небрежность в позе певца свидетельствует о том, что он не готов к пению. При пении нужно соблюдать прямое (но не напряженное) положение корпуса, голову держать прямо, как бы следя за полетом звука, плечи отвести назад, руки или свободно опустить, или положить на колени (при пении сидя). Полезно обратить внимание певцов на отдельных участников, с правильной
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>