ять итоговый и пошаговый контроль по результату;
(адекватно воспринимать оценку учителя;
( различать способ и результат действия;
(вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения ( задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
(проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
(осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
(оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.
Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
- использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
( осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
( проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
( строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
( устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
( моделировать, преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
-синтезировать, составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
( выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов.
Коммуникативные уни
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>