ля обучающихся с умственной тяжёлой отсталостью результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом его особенностей психофизического развития. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Личностные результаты:
наличие интереса (мотивации) в занятии творчеством;
способность к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности:
умение сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;
умение выражать свое отношение к результатам к собственной и чужой творческой деятельности;
Предметные результаты:
освоение особенностей материалов и техник, применяемых в работе с бумагой;
умение решать задачи с опорой на усвоенные способы действий;
умение различать и использовать инструменты и материалы;
соблюдать последовательность при работе с материалами.
Метапредметные результаты:
положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности;
стремление к собственной творческой деятельности и умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ;
умение демонстрировать результаты работы;
умение выражать своё отношение к результатам собственной и чужой
готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.
Методическое обеспечение
Методы обучения:
словесный: рассказ, беседа, объяснение, инструктаж;
наглядный: показ, демонстрация образцов;
практический: (выполнение работ с применением практических знаний).
Формы обучения:
индивидуальная, групповая.
Основные принципы:
непрерывность
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>