актеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию исторических источников (в том числе музейные материалы, воспоминания и т. д. ).
- Высказывать собственное суждение о причинах коллаборационизма в разных странах в годы войны.
22
Практические занятия 65 Выполнение заданий по теме: «Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны»
Практические занятия 66 Выполнение заданий по теме: «Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом»
-Систематизировать материал о крупнейших военных операциях Второй мировой войны и Великой Отечественной войны – их масштабах, итогах и роли в общем ходе войны (в виде синхронистических и тематических таблиц, тезисов и др. ).
- Характеризовать итоги Второй мировой и Великой Отечественной войн, их историческое значение. 2
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка проекта «Война в памяти народа» (с обращением к воспоминаниям людей старшего поколения, произведениям литературы, кинофильмам и др. )
4ч.
Раздел 14.
Мир во второй половине ХХ – начале ХХI в.
16 ч.
Тема 14. 1. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны»Содержание учебного материала
2
1Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и её деятельность. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений. -Представлять, используя карту, характеристику важнейших изменений, произошедших в мире после Второй мировой войны.
-Раскрывать причины и последствия укрепления статуса СССР как великой державы.
-Объяснять причины формирования двух вое
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>