спитывать эмоционально-положительное отношение ко всем видам театра и собственной театрально-игровой деятельности, развивать любознательность и исследовательский интерес для моделирования, поиска, и экспериментирования с различными материалами (природный, ткань, и т. д. ) в зоне театральной деятельности;
:: воспитывать нравственную направленность (дружба, доброта, честностъ, взаимопомощь и т. д. );
:: привлекать родителей к активному участию в качестве исполнителей ролей в спектаклях, авторов текстов, изготовителей декораций и костюмов;
Ребенок овладевает умениями и навыками
Восприятие театрального представления:
:: узнавать и эмоционально положительно реагировать на смысл разыгрывания драматизации по смыслу знакомых сказок;
:: сопереживать положительным героям и осуждать неправильные поступки театральных персонажей;
:: учиться говорить правильно, четко, выразительно;
В игровой деятельности:
:: выполнять действие соответственно тексту, имитировать движения и действия героев;
:: повторять отдельные действия в процессе показа настольного и пальчикового театра;
:: выражать чувства мимикой, движениями, интонацией;
:: разыгрывать тексты потешек, песен, стихотворений, знакомых сказок.
В сценической деятельности:
:: инсценировать тексты знакомых сказок с использованием декораций, атрибутов, костюмов в музыкальном сопровождении.
В процессе обучения ребенок узнает и усваивает:
:: о малых поэтических жанрах народного фольклора и их значениях;
:: про три вида театра (театр игрушек, кукольный, пальчиковый);
:: про смысл театральной постановки.
Формы организации театральной деятельности
Организация взрослым на занятии:
:: игры импровизации;
:: игры забавы;
:: показ драматизации;
:: пок
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>