>- выделять смыслоразличительную и фонетическую роль ударения
- развивать умение употреблять предлоги в устной речи
- отрабатывать понимание пространственного и указательного значения предлогов
3 этап
Восполнение пробелов в формировании связной речи.
1. Предложение
- составление предложений
-интонационная законченность предложения
- нераспространенные предложения из двух слов.
- грамматическое оформление предложения на письме
- определение количества, последовательности слов в предложении
- связь слов в предложении, согласование
- деление текста на предложения.
- составление рассказа из предложений.
2. работа над связной речью
А) текст:
- анализ содержания, логическая последовательность
Б) сообщение:
- конструирование повествовательного сообщения:
-составление рассказа по серии сюжетных картинок
-пересказ с опорой на картинку и опорные слова
В) работа над планом:
- составление рассказов по плану
- закончить рассказ по заданному плану
- составить рассказ по опорным словам
- составить рассказ на заданную тему
- рассказ - описание
- рассказ по картинке
- передать содержание текста своими словами
- формирование умения четко и последовательно излагать свои мысли
- развитие умения обобщать и выбирать главное из текста
- развитие и обогащение словарного запаса
- развитие коммуникативных функций
-закрепление навыков организации учебной работы
- развитие слухового и зрительного внимания и памяти
- развитие самоконтроля
Список литературы :
Волкова Л. С. Логопедия. - М. : Просвещение,1989.
Выготский Л. С. Мышление и речь. - М. : Лабиринт, 1996.
Елецкая О. В. , Горбачевская Н. Ю. Организация
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>