остатки воспитательных влияний школы (учителей, коллектива, учащихся и др. ).
Недостатки влияния внешкольной среды:
а) недостатки влияний семьи;
б) недостатки влияний сверстников;
в) недостатки влияний культурно-производственного окружения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе
индивидуализация образовательного процесса;
обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;
диалоговая форма обучения;
эвристическая беседа;
игровые формы;
конспекты, памятки, карточки, творческие задания.
Формы контроля
устные, письменные опросы;
диагностические работы;
самостоятельные и проверочные работы;
предметные тесты;
замеры скорости счета, письма, чтения;
собеседования;
контрольные работы;
зачеты.
Методы стимулирования учащихся в целях предупреждения
отставания и неуспеваемости
1-ая группа. Посредством содержания (содержательные)
1. Особый подход к освещению учебного материала, характер его преподнесения:
а) эмоционально-образный (эмоциональный, наглядно-образный, увлеченный);
б) аналитический (разъяснительный критически, логический, проблемный);
в) деловой;
г) необычный.
2. Использование, показ, подчеркивание различных элементов, привлекательных сторон содержания:
а) важность отдельных частей;
б) трудность, сложность (простота, доступность);
в) новизна, познавательность материала;
г) историзм, современные достижения науки;
д) интересные факты, противоречия, парадоксы.
3. Задание с интересным содержанием, занимательными вопросами.
4. Показ значимости знаний, умений:
а) общественной;
б) личностной.
5. Межпредметные св
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>