: разоблачение социальной несправедливости. Образно-изобразительные средства, раскрывающие тему. Способы создания образа женщины-труженицы, женщины-матери. Отношение автора к героям и событиям.
Теория литературы: трехсложные размеры стиха: дактиль, амфибрахий, анапест; коллективный портрет.
Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть, подбор эпиграфов, творческая работа (микросочинение с данным финалом либо данным эпиграфом).
Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями; Н. А. Некрасов и художники-передвижники.
Для домашнего чтения
Н. А. Некрасов. "Мороз, Красный нос".
Возможные виды внеурочной деятельности: литературно-художественная выставка "Н. А. Некрасов и художники-передвижники".
Л. Н. ТОЛСТОЙ
Повесть "Детство" (отдельные главы): "Матап", "Что за человек был мой отец?", "Детство" и др. по выбору. Рассказ "Бедные люди". Взаимоотношения в семье; главные качества родителей в понимании и изображении Л. Н. Толстого; проблематика рассказа и внутренняя связь его с повестью "Детство" (добро, добродетельность, душевная отзывчивость, любовь к близким, верность, преданность, чувство благодарности, милосердие, сострадание).
Теория литературы: автобиографическая проза.
Развитие речи: различные типы пересказа, сочинение-зарисовка, составление цитатного плана.
Для домашнего чтения:Н. С. Лесков. "Человек на часах".
В. Г. КОРОЛЕНКО
Краткие сведения о писателе. Повесть "В дурном обществе": проблемы доверия и взаимопонимания, доброты, справедливости, милосердия. Дети и взрослые в повести. Система образов. Авторское отношение к героям.
Теория литературы: повесть, художественная
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>