редставлениями о
закономерностях развития человеческого общества в древности в социальной,
экономической, политической, научной и культурной сферах;
формирование умений читать историческую карту, определять местоположение
историко-географических объектов; указывать хронологические рамки и перио-
ды ключевых процессов, применять счет лет в истории, соотносить год с веком,
век с тысячелетием, оперировать историческими датами.
способность применять понятийный аппарат историче - ского знания и приёмы ис
торического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений
прошлого;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;
развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение к ней;
Содержание учебного предмета.
Введение. (1ч. )
Откуда мы знаем, как жили наши предки. Письменные ис - точники о прошлом. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок в изуче - нии истории Древнего мира.
РАЗДЕЛ I. Жизнь первобытных людей (6 ч. )
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники(3 ч. )
Понятие "первобытные люди". Древнейшие люди: современные представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.
Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>