ий и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений в окружающем мире;
установка на безопасный здоровый образ жизни;
Метапредметными результатами являются:
способность регулировать собственную деятельность, на - правленную на познание окружающей действительности и внут - реннего мира человека;
способность осуществлять информационный поиск для вы - полнения учебных задач;
способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление;
владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальней - шего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;
умение наблюдать, исследовать явления окружающего ми - ра, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, исто - рии общества;
умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Предметными: начальные сведения о технике, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о первоначальных математических понятиях, навыках работы с задачами и геометрическими фигурами; умение выбирать и составлять алгоритм действий, выполнять пошаговые действия по заданному алгоритму.
3. 2. Способы и формы проверки результатов.
На протяжении всего учебного процесса предлагается проводить следующие виды контроля знаний: беседа в форме &quo
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>