атериал: специальные наглядные пособия, представляющие детям мир вещей и событий);
- центры опытно-экспериментальной деятельности, конструирования, дидактических и развивающих игр;
- цифры для счета;
- центр книги;
- центр патриотического воспитания
Для социально-коммуникативного развития
- игровое оборудование в группах и на участках, включающее предметы оперирования (для сюжетной игры), игрушки (персонажи) и маркеры (знаки) игрового пространства, полифункциональный материал;
- материал для игр с правилами;
-игровые зоны в группах.
Для речевого развития
- театрализованные, речевые центры, центры для настольно-печатных игр.
Для художественно-эстетического развития
-для музыкального развития: пианино, телевизор, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты, методический материал, аудиозаписи);
-центры творчества в группах;
-специальное оборудование (доска для рисования мелом, фланелеграф, магнитная доска, доска для размещения работ по лепке, детали конструкторов, бумага разных цветов и фактуры, природные и бросовые материалы и др. );
- материалы для рисования, лепки и аппликации;
- методический материал для эстетического развития (репродукции картин, портреты художников).
Для физического развития
Спортивный участок со специальным оборудованием (стенка с горизонтальными перекладинами, бревно приподнятое, дуги);
- кабинет для медицинского осмотра;
- физкультурные центры в группах.
Таким образом, созданная в учреждении развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает не только условия для реализации основной образовательной Программы учреждения, но и возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности дл
Страницы: << < 210 | 211 | 212 | 213 | 214 > >>