росредой. Наиболее существенные дефекты межличностных отношений, с которыми ребенок сталкивается, это-. . .
1. асоциальное поведение родителей;
2. недостаточное внимание и любовь со стороны родителей или, наоборот, чрезмерная гиперопека;
3. чрезмерное удовлетворение потребностей ребенка;
4. чрезмерная требовательность и авторитарность родителей;
5. недостатки в учебно-воспитательной работе школы (стрессогенные технологии проведения уроков и оценивания знаний учащихся, негативные установки в отношении отдельных учащихся, недостатки организационного характера в работе с детьми группы риска и т. д. );
6. отрицательное влияние стихийно-группового общения
Дружеское общение со сверстниками - одна из главных психологических потребностей в подростковом и юношеском возрасте.
Как правило, вне школы дети общаются с близкими по духу, получая то, что не могут получить в семье и в школе: внимание, признание, заботу. В неформальной группе их никто не ругает за неуспеваемость или проступки. Напротив, там их "понимают", одобряют и поддерживают. Как установили ученые, группе присуща гораздо более отрицательное отношение к моральным и правовым нормам общества, чем каждому из ее представителей в отдельности. Члены подобных компаний играют в азартные игры, пьянствуют, сквернословят, слишком рано начинают вести беспорядочную половую жизнь.
Все перечисленные выше факторы можно отнести к категории социальных! Кроме этого следует учесть, что причина отклоняющегося поведения может определяться и биологическими факторами: у подростков (от 11-13 до 15-17 лет) период полового созревания появляется сильное стремление к самостоятельности и проявляется негативизм и упрямство. У подростка возникает желание к беспощадному отрицанию всего, до сих по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>