ческая перегрузка, усталость, социальное одиночество родителей (отсутствие родственников, эмоциональной и материальной поддержки);
отсутствие взаимопонимания с детьми, недостаточный уровень педагогической компетентности;
неадекватные требования к приемному ребенку, завышенные ожидания от него;
осложнение супружеских взаимоотношений после принятия ребенка в семью.
Помощь и поддержку в воспитании детей родители могут получить, благодаря комплексному сопровождению специалистов различного профиля, прежде всего, социального педагога и психолога, а также общению с другими родителями, воспитывающими детей, оставшихся без попечения родителей.
Целью психолого-педагогического сопровождения замещающих семей является создание психолого-педагогических условий, предотвращающих семейное неблагополучие, помощь в преодолении трудностей воспитания в замещающей семье. Результаты психолого-педагогического сопровождения замещающих семей должны проявиться в гармонизации внутрисемейных отношений и внутреннего мира замещающих родителей, что обеспечивает возможность эффективно выполнять свою родительскую роль, воспитательную функцию; повышение психолого-педагогической компетентности родителей, овладение техниками эффективного взаимодействия с ребенком; повышение уровня психического и личностного развития детей; укрепление социальных связей семьи.
Деятельность специалистов с замещающей семьей включает три основных составляющих социально-педагогической и психологической поддержки: образовательную, психологическую и посредническую.
В посредническую составляющую поддержки семьи входят: помощь в организации семейного досуга, помощь в координации (активизация различных ведомств и служб по совместному разрешению проблемы конкретной семьи и положения конкретного ребенка)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>