й!"
М. Кульская Левая ладошка раскрыта,
в правой - воображаемая игла.
Игла "шьёт" и задевает кончик
указательного пальца левой руки.
Делают такое движение, будто
надевают напёрсток.
Вновь "шьют".
Грозят указательным пальчиком правой руки.
Дети садятся на места.
Логопед: А сейчас отгадайте загадки.
На серебряной шляпе сто ям? (Напёрсток).
Маленький, кругленький, а за хвост не поднять. Что это? (Клубок).
Маленького роста я,
Тонкая и острая
Носом путь себе ищу
За собою хвост тащу.
(Иголка)
Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы).
Все предметы выкладываются воспитателем на стол, проводится игра "Чего не стало?". Дети закрывают глаза, а когда открывают, воспитатель спрашивает, чего не стало.
1 ребёнок: Не стало нитки в иголке.
2 ребёнок: Не стало ножниц.
3 ребёнок: Не стало напёрстка.
Логопед: Молодцы! У вас хорошая память, а самое главное, вы правильно объяснили мне, чего не стало.
Логопед: Ваши заказы уже готовы, получайте свой заказ. Это чья юбка? Это чьи брюки? Это чьё платье? Дети отвечают на вопросы.
Логопед: Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили на занятии. Подводится итог занятия.
Логопед: Профессия швеи очень важная. Благодаря этой профессии у нас у всех есть красивая и удобная одежда. За хорошую работу я вам дарю наклейки.
Страницы: << < 2 | 3 | 4